Die vorgebliche Verwissenschaftlichung unserer Schulen seit den sechziger Jahren war ein Desaster. Es wurde der Glaube verbreitet, in der Pädagogik käme es auf Methoden, Techniken und Theorien an, und jeder könne sie lernen. Die unvermeidliche Folge ist, dass die Lehrer heute nichts mehr von sich selbst erwarten.
Dabei weiß jeder, dass es bei der Pädagogik um die Leute geht.
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